مدیرکل دفتر پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش
مدیرکل دفتر پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش ۳۰ هزار مدرسه برنامه «تدبیر» را به‌عنوان چارچوب برنامه‌های خود پذیرفته‌اند.
مرتضی شکوهی : «سند تحول بنیادین که سند عملیاتی شدن آرمان و راهبردهای کلان و اصلی است در اختیار ماست. مهم‌ترین توجه این سند این است که مدرسه را به‌عنوان یک نهاد مستقل و پیش رو در تربیت دیده است و باید اهداف سایر نهادهای موجود در محله را در جهت تربیت جامع محقق کند.»
به گزارش دفتر آموزش دبستانی مرتضی شکوهی، مدیرکل دفتر پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش در جلسه تببینی برنامه تدبیر بیان نمودند: «اخیرا از سوی وزارت آموزش و پرورش برنامه تدبیر به عنوان تنها برنامه اجرایی سند تحول بنیادین به استان‌ها معرفی شده است.»
او بر استمرار همکاری‌های مشترک دوره ابتدایی و معاونت پرورشی تاکید کرد و گفت: «خوشبختانه آموزش و پرورش حالا اسناد بالادستی دارد که جای آنان خالی بوده است و این اسناد مسیر حرکت را مشخص می‌کنند.»
مرتضی شکوهی افزود: «سند تحول بنیادین که سند عملیاتی شدن آرمان و راهبردهای کلان و اصلی است در اختیار ماست. مهم‌ترین توجه این سند این است که مدرسه را به‌عنوان یک نهاد مستقل و پیش رو در تربیت دیده است و باید اهداف سایر نهادهای موجود در محله را در جهت تربیت جامع محقق کند.»
او به تعریف مدرسه در سند تحول بنیادین اشاره کرد و مدرسه را یک سازمان روانی، اجتماعی، یاددهنده و یادگیرنده دانست و گفت: «این مجموعه برای دستیابی به اهداف مشترک و نظام‌مند فعالیت می‌کند و ارتقای مدیریت مدرسه در سند تحول بنیادین اهمیت بالایی دارد.»
مدیرکل دفتر پیش‌دبستانی وزارت آموزش و پرورش گفت:
«این امر در خلاء اتفاق نمی‌افتد و نیازمند این است که نظام‌مند و هوشمندانه برای آن برنامه‌ای تنظیم شود لذا باید از یک چارچوبی که تمام اجزا و عناصر نظام را در کنار هم ببیند تدوین شود.»
او افزود: «مهم این است که مدیران بتوانند دانش، توانمندی، مهارت‌هایی و … که آموزش و پرورش انتظار دارد دانش‌آموز به آن‌ها دست یابد را به‌درستی تعریف کنند.»
مرتضی شکوهی ادامه داد: «برنامه تدبیر از سال ۹۴ موجودیت پیدا کرد و ما به مدارس ابتدایی اعلام کردیم هر مدرسه‌ای که علاقه‌مند است می‌تواند این طرح را اجرا کند.»
مدیرکل دفتر پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش گفت: «اکنون ۳۰ هزار مدرسه برنامه تدبیر را به‌عنوان چارچوب برنامه‌های خود پذیرفته‌اند و آن را اجرا می‌کنند. در مابقی مدارس از ۶۴ هزار مدرسه ابتدایی که مدیریت مستقل ندارند و معاون آموزگار هستند الزام کمتری برای اجرای این برنامه را داریم. لذا امروز این طرح در تمام مدارس ابتدایی که مدیریت مستقل دارند با عنوان چارچوب سند تحول بنیادین اجرا می‌شود.»
مرتضی شکوهی گفت: «وقتی به کارکردهای مدرسه در سند تحول بنیادین می‌پردازیم در می‌یابیم مدرسه وظیفه انتقال، توسعه، گسترش، بازتعریف و تولید فرهنگ را برعهده دارد لذا مدیریت به‌عنوان هسته تحول مهم است.»
او در ادامه برنامه تدبیر را راهکاری برای ارتقای مدیریت مدرسه‌ای دانست و گفت: «برنامه تدبیر چارچوبی نظام‌مند برای بهبود و ارتقای مدیریت مدرسه‌ای با تاکید بر تفکر، برنامه‌ریزی، توسعه مشارکت و رشد کیفیت است که مدیران را در انجام ماموریت یاری می‌کند.»
مدیرکل دفتر پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش درباره گام‌های اجرایی طرح تدبیر گفت: «شورای مدرسه پس از ابلاغ این موضوع به مدیریت مدرسه تشکیل جلسه خواهد داد و خود ارزیابی اولیه و طرح موضوع می‌کند و مواردی برای بهبود عوامل مدرسه مهم است مشخص می‌شود.»
مطالب پیشنهادی